教师名言警句？

教学的名言名句-01

1、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

2、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

3、古之学者必严其师，师严然后道尊。

4、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。

7、用爱心关爱学生，用真心感受学生，用真心教育学生。

教学的名言名句-02

关于教师风采名言警句，

1、作为人类灵魂工程师，我将读万卷书，行万里路

2、将毕生热情投入到教育事业

3、教书育人凯歌赞，无私奉献美名扬。

4、兢兢业业工作中，高高兴兴日常生活，光明磊落为人处事，一丝不苟办事。

5、老师是世上更为独特的岗位，今天的师德师风水平便是明日的人民素质。

6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

7、认认真真得教书，踏踏实实育得人！

8、三人行，必有我师焉，及他人之长补己之短，让自己的教育教学更加出色

9、惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

10、优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。

教学的名言名句-03

教师的名言警句有：

1、老师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵，

2、教师是人类灵魂的工程师。

3、教师象一支蜡烛燃烧自己，却照亮了别人。

4、授人以鱼，不如授人以渔。

5、一日为师，终身为父。

优美的教学语言？

教学语言的美必须包括这5美：科学美、形象美、情感美、朴素美和声音美。

一，科学美

1、教师上课不能念错字、读错字，不能讲不合语法、不合现代汉语习惯的话。这是对教师教学语言科学美的最基本的要求。

2、教师上课必须使用国家推广的普通话，不能使用方言土语教学，使用方言土语教学，不仅不美，更不合法。

3、教师上课使用的语言必须准确、严密，不能含混不清，不能不合逻辑；含混不清、不合逻辑的语言不但不科学，更与美相距甚远。

二、形象美

学校的教育教学内容是现实存在的客观事物的反映，而这些事物又均具鲜明的形象性，因此，教师在向学生讲述这些客观事物的时候，其教学语言就必须具备形象性。

教学语言的形象美也就可以表述为：它是教师在教学活动中为了向学生具体准确的描绘或陈述客观事物的具体形象，从而引发学生学习的兴趣而使用的具有美的品质的形象化的语言。从这个定义中读者诸君不难看出，教学语言之所以要有形象美，根本原因不外乎两种：一是这是由客观事物本身的特点所决定的，二是这是由提高教学效率的目的所决定的。作为一名教师，只有明确这两点，才能在教学过程中自觉地去追求教学语言的形象美。

三、情感美

1、教材本身的因素。大家知道，教材不是无情物，就是物理、数学、化学教材也不例外，至于语文教材，更是如此。因此，教师在教学时，要想富有效地把教材内容传授给学生，就必须发掘并融入自己的情感，只有这样，学生在接受教材内容的时候，才不会感到枯燥无味。

2、学生的因素。教育教学所面对的对象——学生，同教材相比，更不是无情物，而是活生生的生命个体，是一个个有血有肉的具体的人，因此，教师教学时，在教学语言的使用上，不可能不具有情感的因子。

3、教育性。教师始终要记住，自己从事的工作不论在什么时候，不论在何种场合，对学生而言，都具有教育性，因此，这种教育性就决定了教师语言的情感性必须是健康的，必须是美的。因为，只有这种健康的、美的语言才有可能承担起教育学生的任务的。

四、朴素美

1、在遣词造句上，尽量多用双音节词或多音节词；

2、在句式选择上，尽量多使用修饰成分少的的短句子；

3、在语气的选择上，尽量使用带有商量语气的句子，少用或不用命令式的语气。

五、声音美

1、清晰美。有声语言让人听不清楚，恐怕也就失去了美的基础。

2、浑厚美。即教师发声吐字尽可能用胸腹发声，这样发声，听起来就显得特别浑圆厚实，有助于学生接受。

3、节奏美。即教师在上课过程中，可根据教学内容的特点和学生的实际情况，教学语言可时高时低，时缓时急，抑扬顿挫，错落有致，很显然，这样的教学语言对提高课堂教学的效率是十分有用的

关于教学的名言警句及理解？

1、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

2、 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?

3、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 --(朱熹)《朱子语类大全》

4、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 --(苏轼)《东坡文集事略》