关于教育孩子的名人名言?

1、智慧勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬

2、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

3、从不抛头露面的人能干成大事业。——塔西佗

4、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 ——现代张梅玲

5、孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——现代马慧连

6、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

7、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ——现代叶圣陶

8、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 ——现代徐惟诚

9、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德

10、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

11、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法国卢梭

12、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿

传统文化对儿童的教育的名人名言？

1、孔子曰：有教无类。 —— 孔子

2、 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 —— 申涵煜

3、 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 —— 张梅玲

4、 孩子成功教育从好习惯培养开始。 —— 马慧连

5、 孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。 —— 孔子

6、 孔子曰：不学礼，无以立。 —— 孔子

7、 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —— 孔子

8、 孔子曰：三人行必有我师焉! —— 孔子

9、 孔子曰：习相近也，性相远也。 —— 孔子

10、 孔子曰：学而时习之，不亦说乎? —— 孔子

11、 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 —— 孔子

关于教育孩子要多感化少打骂

1、如果错过太阳时你留了泪,那么你也要错过群星了、

2、不要因为你自己没胃口,而去责怪你的食物、

3、尘土受到损辱,却以他的花朵来报答、

4、你看不见你的真相,你所看见的是你的影子、

5、群星不怕显的像萤火虫那样、

6、生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美、

7、水里的游鱼是沉默的,陆地上的禽兽是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱着的;但是人类却兼有了海里的沉默,地上的喧闹与空中的音乐、

8、我们把世界看错了,反说他欺骗我们、

9、小草啊,你的足虽小,但是你拥有你足下的土地、

10、谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那给你执灯的人,他是坚韧的站在黑暗当中呢、

与孩子相处的原则名言？

快乐

快乐是检验家长与孩子相处是否正常的一个重要标准。父母与孩子是人间最亲密的血缘关系，每一对夫妇生养孩子都是为了让自己的家庭更加完美，让自己的人生更加幸福。但是，有些家长因为对孩子要求过于苛刻、过于严厉，总是怀着一种“恨铁不成钢”的遗憾心态，对自己的孩子横挑鼻子竖挑眼，甚至不惜对孩子大打出手。

这样的家长，做法无疑是非常不恰当的。他们的教育方式不仅严重影响了孩子的身心健康，而且也影响了自己的家庭和睦和自己的生活质量。所以，当一个家长因为教育孩子弄得家里鸡犬不宁时，就应该好好反思自己的教育心态和教育方法了，他采用的教育方法肯定是错误的。

平等

父母是孩子的监护人和扶养人，但是在人格方面父母与孩子是平等的，孩子的人格尊严和人身权利是受法律保护的。在家庭教育过程中，家长没有权力辱骂孩子，伤害孩子的人格尊严，更没有权利殴打孩子，伤害孩子的身体。家长应该坚持平等的原则与自己的孩子相处，在处理与孩子相关的事情时，一定要充分征求孩子的个人意见。家长采用平等的态度与孩子相处，利于孩子形成健全的人格，利于孩子走向社会后与其他人的正常交往，同时也利于维护家长与孩子之间的深厚感情。

关爱

家长在教育孩子的过程中，应该为孩子留下自己的空间和自由，但是这并不意味着父母对孩子不管不问，漠不关心，而是仍然要对孩子充满关爱，关注他的生活起居和身心健康。同样，孩子对父母也应该充满关爱，主动为父母分担家务，关心父母的心情和感受，关心父母的身体健康。如果父母与孩子之间，只有父母对孩子的关爱和付出，孩子对父母却只知索取不知回报，那很可能是父母对孩子过于溺爱的结果，这样的教育也仍然是失败的教育。

关于教育孩子的名人名言有哪些?

1、永远不要企图掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫

2、 大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君

3、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭

4、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基(俄国)

5、教师的人格，就是教育工作的一切。

6、 跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基

7、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。

8、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

9、善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚和热爱。

10、世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。——加里宁

11、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基(前苏联)

12、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

13、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基

14、小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅

15、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

16、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯(前苏联)

17、在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。

18、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。