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关于鼓励的教育名言

关于鼓励的教育名言

教育励志名言?

关于鼓励的教育名言-01

以下是一些教育励志名言,希望能够激励您前行:

1、成功的人不是没有失败的,而是能从失败中迅速恢复过来的人。——拿破仑·希尔

2、成功就是坚持不懈,每一次失败都是对下一次成功的准备。——李光耀

3、教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐

4、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原

5、没有比努力更重要的事情了,而努力是成功的唯一秘诀。——贝多芬

6、没有所谓的好运或坏运,只有我们为成功付出的努力和时间。——布莱恩·特雷西

7、每一次选择都是一种可能性、一次机遇,也是一次对人生方向的确认。——约翰·C·麦克斯韦

8、你唯一需要做的就是比你昨天更聪明、更勇敢。——蒂姆·库克

9、人生就像一场马拉松,跑得最好的不是最强壮的,而是最有耐力的。——毛姆

10、勇气是学习成长的先决条件,而不是离开舒适区的关键。——玛丽安·娜尔

11、最大的挑战是你自己。在成功之前,你必须相信你自己。——菲力普·埃弗里

关于鼓励的教育名言-02

1、少壮不努力,老大徒悲伤.—— 汉乐府古辞《长歌行》

2、父母最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光!一一罗素

3、给孩子最好的教育就是给自己未来的保证。

4、会当凌绝顶,一览众山小.—— 杜 甫《望岳》

5、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水.——《荀子•劝学》

6、岁寒,然后知松柏之后凋也.——《论语•子罕》

7、天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.——《孟子•告子下》

8、天行健,君子以自强不息.——《周易•乾•象》

9、业精于勤,荒于嬉.—— 韩 愈《进学解》

10、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.——《增广贤文》

11、有志者事竟成.——《后汉书•耿 列传》

12、欲穷千里目,更上一层楼.—— 王之涣《登鹳雀楼》

13、丈夫志四海,万里犹比邻.—— 曹 植《赠白马王彪》

14、志不强者智不达.——《墨子•修身》

15、志当存高远.—— 诸葛亮《诫外生书》

激励学生的名人名言?

1、“If you can dream it, you can do it.”——白鲸

2、“It always seems impossible until it's done.”——纳尔逊·曼德拉

3、“Our greatest weakness lies in giving up、The most certain way to succeed is always to try just one more time.”—— 汤姆·克里斯特

4、“Success consists of going from failure to failure without loss of enthusiasm.”——肯尼斯·威尔逊

5、“The will to win, the desire to succeed, the urge to reach your full potential..、these are the keys that will unlock the door to personal excellence.”——爱迪生

教育家对于奖罚的名言?

1、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错„„而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯

2、野性难驯的马儿,只要合适地加以训练,是可以成为骏马的。 ——(捷克)夸美纽斯

3、教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力,没有厌恶的气氛中,总之,在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。” ——(捷克)夸美纽斯

4、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ——(捷克)夸美纽斯

5、教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物,是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。 ——(美)布鲁纳《教育过程》

6、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹

7、什么是教育,教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯《教育中的冲突》

8、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)《邓肯自传》

9、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦

10、教材须与人类的共同利益有联系,才是人类化的教材。 ——(美)杜威《民主主义与教材》

11、真正的教育就是智慧的训练„„经过训练的智慧乃是力量的源泉。 ——(美)贝斯特《教育的荒地》

12、教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。 ——(美)赛珍珠 13.儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。——(英)洛克《教育漫话》

14、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克《教育漫话》

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